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中国美术史论学科发展简述
时间:2018-1-18 13:15:44      点击次数:1280      来源:互联网      作者:赵汗青     字体颜色

四、“是什么”与“研究什么”

     自2002年起,原中央音乐学院院长于润洋开始倡导艺术学要摆脱文学门类独立出来。2011年,一级学科艺术学正式从文学门类中独立,成为第十三学科门类。原有艺术学之下的八个二级学科(艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学)被整合成为五个一级学科:艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学。在2013年国务院学位委员会第六届学科评议组编订的《学位授予和人才培养一级学科简介》(以下简称2013年学科简介)中,对各个一级学科内容进行了比较明确的描述。今天和美术研究有关的有三个一级学科:美术学、艺术学理论、设计学。因设计学不是本文讨论的范围,所以在此不展开。

     首先是艺术学理论。1997年“艺术学”作为二级学科进入学科目录,2011年之后,艺术学门类独立,作为二级学科的“艺术学”提升至一级学科,并且为避免与作为门类的“艺术学”重名,将新的一级学科“艺术学”改名为“艺术学理论”。当然已经有很多学者反思这一定名的失误(认为应该叫“艺术理论学”或“艺理学”之类的名称),但是最令人纠结的还是其研究对象与其他四个一级学科发生了很大的重合。在2013年的学科简介中,艺术学理论之下分成了5个子方向:艺术史、艺术理论、艺术批评、艺术管理、艺术跨学科研究。但是如果把这5个子方向和其他四个一级学科下面的具体专业分支作对照,就会发现它们其实都是重合的。只不过是把“某某学史”改成了“艺术史”、“某某学理论”改成了“艺术理论”,等等,而且在学科目录中所处层级关系问题也存有矛盾(这一点且不赘述)。虽然说从学科简介的定义中,对“艺术学理论”有明确的规定:“本学科旨在研究艺术的本质、特征及其发生、发展的基本规律。其研究方法是将艺术作为一个整体,侧重从宏观角度进行研究,通过各门艺术之间的关联,揭示艺术的规律和本质特征,构建涵盖各门艺术的普遍规律的理论体系。”但是在实际研究中,艺术行业里每一位专家学者其实还都是从自己从事的艺术方向出发做研究,“将艺术作为一个整体”只是一种理想。所以笔者以为“艺术学理论”作为一级学科设定,其实从思想上还是源于张道一先生在综合类大学首开“艺术学”之举,更多是服务于综合类大学的学科构建。因为综合类大学在最初的时候艺术方面师资有限,多是用“艺术学院”来涵盖其下有限的艺术专业,所以只能用“艺术学理论”(90年代的“艺术学”)作为学科名称,当然后来也有一些综合类大学的艺术专业发展强大,出现了“美术学院”“音乐学院”等并置的现象。

    其次是美术学。1990年之前,就叫美术历史及理论(简称“美术史论”),1990年学科目录中,首次易称“美术学”,与其他27个二级学科(包含“绘画艺术”、“雕塑艺术”等)共同位列一级学科艺术学之下。1990年的目录中还标明“美术学”之下除原有的美术史论外,还含有美术教育、民间美术研究两个部分。到了1997年学科目录,一级学科艺术学之下的28个二级学科被整合成了8个二级学科,原有的二级学科“绘画艺术”“雕塑艺术”整体被纳入到“美术学”之中,也就是说在这个时候,“美术学”有了扩容,吸纳了美术实践创作专业。2011年艺术学门类独立,“美术学”提升到一级学科地位,在2013年的学科简介中,美术学之下正式分成了8个子方向:美术史论、美术教育、书法、中国画、绘画、雕塑、实验艺术、公共艺术,前两者为理论方向,后六者为创作方向。具体到“美术史论”这一方向,又分为纯理论研究(包含美术史、美术理论、美术批评、美术教育理论、文化遗产理论、艺术管理理论6个分支)和实践理论研究(包含美术技法理论、材料研究理论、创作理论3个分支)。

     那么我们来看“纯理论研究”所包含的6个分支,美术史和美术理论是最传统的,史研究个案现象,论研究共性规律。如果说史论结合作为“理论支撑”的话,那么美术批评就可以理解为“理论联系实践”,这里的“理论”指的是美术史论基础,“实践”指的是评判对象的行为,这就是美术批评。第四分支是美术教育理论,当然研究的是美术教育问题,这也是很早就有的研究。至于“文化遗产理论”和“艺术管理理论”,这两个分支是在21世纪中国经济迅速发展背景之下兴起,更多地建构在美术与其他学科门类的跨界。文化遗产学涉及历史学、经济学、甚至是理学、工学等学科,艺术管理学则主要涉及经济学、法学、管理学等学科。当然笔者此处之意并不是说作为传统的美术史论研究就不涉及其他学科(毕竟作为人文学科研究,都会涉及到其他学科的知识),只是说文化遗产研究和艺术管理研究因其应用性更广更大,所以涉及到的跨界问题更加明显。然后是美术史论方向的“实践理论研究”,这一部分所包含的3个分支(美术技法理论、材料研究理论、创作理论)在今天高校中主要都是造型专业的人在做,史论专业的人则涉及较少,这也是和上世纪美术史论研究状况相比很大的一个不同。

     上世纪很多美术史论工作者都是习画出身,或者在艺校、美院系统下对书画实践有过直接接触,所以其研究中尚涉及到一些对技法、材料层面的论证。进入新世纪之后,美术史论越来越向学科简介中所说的“纯理论研究”角度推进,方法论上借鉴到了西方考古学、风格学、图像学、心理学、社会学等视角,知识上也越来越打通与其他学科的壁垒,但是在研究范围上越来越集中在“图像”层面。这种发展现状从学科定义的角度上讲,当然更符合西方美术史学的学科特点(作品分析、图像说话),但是从中西方美术史研究对象的比较来看,还是存在很大的问题。比如西画质地硬、国画质地软;西画作品档案记载详细、国画作品档案记载缺失;西画以图像为表现、国画存在书画印一体;西画写实、国画写意(以上几点只是笔者为行文叙述方便而作的简单归纳,当然西画之中也有记载缺失的;国画之中也有记载详细的、画面没有文字的、写实的),那么18~20世纪西方人从质地较硬、档案较详、图像写实的庞大作品群中总结出来的风格学、图像学、心理学方法并由此定义出来的美术史学科概念,这一大套知识是否能被我们直接采用?研究考古器物、写实的宋画、记载详细的宫廷艺术品这些可能还好些,但是面对数目庞大的文人书画,西方方法论就存在失灵问题。一方面因为资料缺失,方法论运用不当很容易出现过度阐释的问题,另一方面因为作品质地较软,体量较轻,如果对书画技法没有过直接接触和感性认识,恐怕连真伪都无法判定。还有,面对数量庞大的题跋印章,如何做文字辨识和风格分析,这更是西方方法论难以解决的问题。所以当“美术史在中国”的时候,我们是否可以重新整理一下我们的美术史研究对象、层面、学科定义和方法论呢?

2017年12月于中央美术学院

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【责任编辑:郑荔】

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